2020年春天，一场突如其来的新冠状肺炎疫情牵动着千万师生的心，为了确保师生身体健康和生命安全，学校校园采取了封闭式管理，全体师生不能正常返校。新学期开学伊始，根据教育部和学校疫情期间“停课不停教、停课不停学”的要求，所有教学活动不能停止，全面推进在线教学。为了确保教学有序运行和教学效果，ylzzcom永利总站线路检测积极部署在线教学工作，多措施并举有效推进线上教学。经过前期精心谋划、准备、摸底和排查，在全院师生的共同努力下，开学第一周，121个教学班教学活动顺利开展，平稳有序。
分工合作，全方位服务教学工作——学院领导高度重视，院长凌天清和党总支书记李少奇反复动员并强调：全院教职工要高度重视在线教学活动，一定要克服困难，确保教学活动正常有序。教学副院长董莉莉面对教学主体跨空间的实际困难，组织全院师生，按照小组分工分别开展宣传动员和思想政治教育活动、线上模拟教学实战演练和业务技能培训，提升教学质量和监督保障功能，确保线上教学工作正常开展。学院结合教学工作实际，适时成立了在线教学工作领导小组、教学技能培训小组和教学质量监督小组，制定了疫情期间教学工作实施方案和运行流程，从教学准备、教学组织、课后作业布置等全过程展开布置，对于可能出现的问题进行预判、应对、处理等进行推演，有条不紊推进教学工作。
图1 ylzzcom永利总站线路检测新冠状肺炎疫情期间线上教学流程图及相关要求
精心准备，多层级把控教学水平——学院认真梳理教学规律，形成教师个人、课程团队、教学系（教研室）、学院教学管理办公室等多级体系，推动在线教学工作。目前学院已完成建课68门（其中本科课程57门，研究生课程11门）。任课教师根据教学任务认真准备教学大纲、课件、微视频、练习题等教学资料。课程小组开展线上集体备课，制定教学计划，统一教学进度和目标，确保教学执行过程处于同一位置。教学系和教研室全面指导教学技能培训，邀请教学经验丰富的老师分享在线教学方法和技能技艺，努力提高教学水平。学院教学管理办公室统筹协调，做好数据采集与统计分析，预判可能出现的问题，提供行之有效的应对方案，保障教学有条不紊运行，总结和推广线上教学模式，不断提高教学整体水平。
图2 市级精品在线课程《栖居漫谈》 图3 校级在线课程《交通景观概论》 图4 校级在线课程《建筑表现——计算机》
图5 联合企业共建在线课程（董莉莉、任鹏宇和王君峰等） 图6 建筑类专业在线课程《建筑识图》
师生联动，三维度提升在线教学质量——为了确保教学质量，学院构建了听课学生、任课教师和“学习通”教学平台三维度教学过程评价与跟踪体系，积累在线教学经验，提高教学效果。一是从学生的角度，针对教师线上教学的课前准备、课中组织、课后作业布置的情况和存在的问题进行跟踪，学生采取填表的方式评价教学过程和听课效果。二是从主讲教师的角度，要求任课教师在每次课后总结，填写在线教学组织情况表，针对学生出勤情况、课堂设计情况、教学互动的效果等进行评价，通过反思在线教学过程，促进教师总结经验，不断提高教学技能和质量。三是以“学习通”平台统计的数据为基础，分析教师和学生参与教学互动的情况，客观评价在线教学效果。
迎难而上，主动出击化解难题——学院结合建筑类设计课程需要使用电脑制图这一突出问题，安排学业导师主动联系24名无法正常参与在线学习的学生，开展线上一对一交流，鼓励学生使用手机参与线上教学活动，采取手绘草图参与教学互动，在特殊时期克服困难，待疫情稳定之后返校用电脑补图。在学业导师的细心指导下，24名无法上课的同学都克服困难，参与了线上学习。
图7 学业导师和任课教师针对设计类课程在线指导学生 图8 教学系给学生的一封信
一封鹅毛信，千里暖人心——为了动员学生积极参加线上教学活动，每个教学系主动给本专业的学生写了一封信，告知同学们学校开展线上教学的决定，鼓励同学们共克时艰，做好在线学习的准备，确保教学活动顺利开展。
潜心教学设计，提高在线效果——建筑系董文静老师接到关于春季延期返校并开展线上教学的通知后，立马开始探索更加合适的工具和方法，在中国大学MOOC、智慧树等平台搜索教学资源并进行对比选择，利用EV录屏、ppt屏幕录制等方式制作速课，确保教学组资源及时上传至教学平台。考虑到全国线上教学情况下，网络压力较大，在对比腾讯课堂、超星直播等在线教学平台后，选择了学习通+QQ群语音视频+分享屏幕的模式，更加适合设计课程中大量的讨论与交流，满足多种软件共同使用的需求。她了解到部分学生看不到老师和同学们产生焦虑心理，且对完成设计的信心不足，及时为同学们提供了清晰的课前课中课后教学方案。董老师还担任低年级设计课课程组组长，为了确保线上教学效果，她组织了7名经验丰富的教师，线上教学实施当天12小时在线答疑，针对不同学生的情况实践“一人一案”、“一对一交流”，确保每位同学都能够完成课程任务。
图9 建筑学专业董文静老师和许可老师的课件及学习资料
建筑系许可老师通过学习通、雨课堂、中国MOOC等平台收集网上教学优质资源，结合传统教学经验设计出适应在线课堂教学的新模式：通过QQ分屏、语音直播、线上讨论、课堂知识点测验等环节开展互动，充分调动学生的学习热情，确保学习效果。许可老师在在线教学上的用心、耐心、细心给全院老师带来了宝贵的经验。
城乡规划专业周蕙老师课前积极开展教学准备工作，提前完成了教学PPT、教学视频的制作，并上传入教学资料库中。授课前，对多种实时教育软件（学习通、QQ、腾讯课堂、钉钉、腾讯会议等）进行研究调试，对各种软件做到能够较为熟练地使用并开展课堂互动试课，确保师生双方在开学之后均能正常进行教育教学。在实际教学组织中，周老师通过课前即时引导学生进行课程预习与资料阅读，课中优选网络通畅的实时教学软件进行授课，课后组织学生进行课程讨论和完成作业的方法，有效推进了教学进程。
图10 周蕙老师与学生保持互动交流 图11 课前采用学习通问卷进行学情调查
风景园林专业两位青年教师余俏博士和赖小红博士，承担了《风景园林规划与设7》联合教学工作，需要学习使用新软件教学，为了克服不能现场教学与指导的困难，两位老师利用寒假，录制了软件的操作过程，课前在学习通中上传课程设计任务相关的基础资料，课程PPT、速课视频等文件，学习通及QQ群中通知提醒学生课前准备相关事宜，采用学习通问卷进行本课程的学情调查和分析。课中采用学习通加QQ直播（分享屏幕），方便与同学们随时互动沟通。讨论答疑则通过学习通发起讨论、投票以及直播讲解的形式进行。课后在学习通布置作业，并QQ群和学习通随时与学生保持沟通，解答学生疑惑。
图12 两位老师采用QQ直播、分享屏幕教学
地理信息与国土资源系牟凤云教授近2年来已参与线上课程2门和线上线下混合金课1门。她深入研究智慧教学新方法、新功能，使用学习通和中国大学MOOC网以及其他在线资源建立课程。在接到在线教学的通知后，牟老师积极准备，克服困难，整理教学资料、录制教学音频，新建了在线课程3门。
图13 牟凤云教授疫情期间在线课程开设情况
开课前，牟老师就建立课程班级QQ群和微信群，并通知学生尽快熟悉各种方案和软件平台，鼓励学生学习没有界限，越是在困难的时候越要珍惜学习的机会。开课后，她采用学习通+QQ群课堂+腾讯会议相结合的方式进行灵活授课，采取多方式、多渠道，与学生交流、答疑，指导学生学习，及时了解学生学习任务完成情况，评价学生学习效果，纳入课程成绩。她严守教学纪律，优化课程思政教学设计，增强思政教育的时代感，在专业知识传授中强调价值引领，在价值传播中凝聚知识底蕴。她说：“疫情当前，作为教师第一责任就是坚持教书育人，不忘初心。尽最大努力跟上现代教学方式，最大程度提升线上教学效果，尽可能为同学们提供最优的学习体验，就是对这次疫情保卫战最大的支持。”
跨越地域空间约束，在线开展联合设计——联合设计是学院培养高质量毕业生的关键一环，也是学院的办学特色。自2014年以来，探索完成了跨专业“基于大工程观的交通土建综合毕业设计”、跨校际“基于大建筑观的建筑景观联合毕业设计”、跨国际“基于大规划观的村落保护联合毕业设计”等改革，形成了“大工程观”和“全过程实践”的教学模式，以及“整体最优”的设计评价方法。开学第一周，学院已陆续开展了“第二届西部六校联合毕业设计线上启动会”、“2020交通建筑联合毕业设计开题仪式”和“2020中比联合设计——重庆地区传统村落保护国际工作坊开营仪式”等线上毕业设计教学工作。
图14 我校参与西南交通大学主持的交通建筑联合毕业设计
